1948年の創業以来、教育書の専門出版社として活動を続けてきた、株式会社東洋館出版社が、2020年4月10日から4月20日まで教育書100点をAmazon Kindleストアにて、通常価格の半額で発売している。
新型コロナウイルス感染拡大防止のための臨時休校が続くなか、自宅で新学期の準備に取り組む教員のサポートのための期間限定のセールで、休校措置の解除後に、子どもたちに対して質の高い指導が実現できる手助けになればと実施されている。
半額対象の書籍は「学級経営」や各教科の「授業作り」の指南書から、「学校経営」に関する著書まで多彩な100冊がラインナップされている。なお、対象書籍は、商品の説明欄の冒頭に、「★期間限定半額4月20日まで★」と記載されている。
対象商品
新学習指導要領関連
1. 『授業を磨く』
2. 『「アクティブ・ラーニング」を考える』
3. 『カリキュラム・マネジメント入門』
4. 『平成29年版 小学校 新学習指導要領ポイント総整理』
5.『平成29年版 中学校 新学習指導要領ポイント総整理』
6. 『小学校新学習指導要領ポイント総整理 国語』
7. 『小学校新学習指導要領ポイント総整理 図画工作』
8. 『小学校新学習指導要領ポイント総整理 体育』
9. 『小学校新学習指導要領ポイント総整理 特別活動』
10. 『[平成29年版]特別支援学校 新学習指導要領ポイント総整理 特別支援教育』
学級経営
11. 『教師の「あるあるトラブル」初期対応77』
12. 『「かかわり言葉」でつなぐ学級づくり』
13. 『指示は1回』
14. 『「追い込む」指導』
15. 『学級づくりこれだけ！』
16. 『「学びに向かう力」を鍛える学級づくり』
17. 『学級経営は「問い」が9割─Empowerment for Children』
18. 『学級経営の教科書』
19. 『「みんなの」学級経営 伸びる・つながる小学1年生』
20. 『「みんなの」学級経営 伸びる・つながる小学2年生』
21. 『「みんなの」学級経営 伸びる・つながる小学3年生』
22. 『「みんなの」学級経営 伸びる・つながる小学4年生』
23. 『「みんなの」学級経営 伸びる・つながる小学5年生』
24. 『「みんなの」学級経営 伸びる・つながる小学6年生』
指導技術
25. 『わかる「板書」 伝わる「話し方」』
26. 『私は『学び合い』にこれで失敗し、これで乗り越えました。』
27. 『「発問」する技術』
28. 『子どもの「学びに向かう力」を支える教師の「動き」と「言葉」』
29. 『教師にも瞬発力・対応力が必要です』
教師の働き方
30. 『効率が10倍アップする! 「時間」を生み出す教師の習慣』
31. 『できる教師のPDCA思考』
32. 『教務主任の仕事整理術─限られた時間で最大限の効果を生み出す!』
33. 『教師の働き方を変える時短』
授業のユニバーサルデザイン
34. 『授業のユニバーサルデザイン入門』
35. 『国語授業のユニバーサルデザイン』
36. 『社会科授業のユニバーサルデザイン』
37. 『算数授業のユニバーサルデザイン』
38. 『通常学級のユニバーサルデザイン プランZero』
39. 『通常学級のユニバーサルデザイン プランZero2 授業編』
40. 『通常学級のユニバーサルデザイン スタートダッシュ Q&A55』
授業づくり（全般）
41. 『子どもが変わる授業』
42. 『小学校国語 物語の「脇役」から迫る 全員が考えたくなる しかける発問36』
43. 『学びの哲学-「学び合い」が実現する究極の授業』
44. 『授業改善8つのアクション』
45. 『たくましい実践力が「深い学び」をつくる 成蹊小学校の教育』
46. 『高校授業「学び」のつくり方-大学入学共通テストが求める「探究学力」の育成』
授業づくり（国語）
47. 『「Which型課題」の国語授業 「めあて」と「まとめ」の授業が変わる』
48. 『白石範孝の国語授業の教科書』
49. 『筑波発 読みの系統指導で読む力を育てる』
50. 『教材に「しかけ」をつくる国語授業10の方法 文学アイデア50』
51. 『教材に「しかけ」をつくる国語授業10の方法 説明文アイデア50』
52. 『国語授業における「深い学び」を考える』
53. 『思考ツールで国語の「深い学び」』
54. 『「見方・考え方」を鍛える小学校国語科の「思考スキル」』
55. 『青山由紀の授業 「くちばし」「じどう車くらべ」「どうぶつの赤ちゃん」全時間・全板書』
56. 『見方・考え方[国語科編]』
57. 『定番教材で考える「深い学び」をうむ国語授業』
58. 『語源でおぼえる! 小学校漢字 1年生 2年生』
59. 『「一瞬」で読みが深まる「もしも発問」の国語授業』
授業づくり（社会）
60. 『澤井陽介の社会科の授業デザイン』
61. 『見方・考え方[社会科編]-「見方・考え方」を働かせる真の授業の姿とは?』
62. 『小学校社会科 学習指導案文例集』
授業づくり（算数）
63. 『算数科 授業づくりの基礎・基本』
64. 『「見方・考え方」を働かせる算数授業』
65. 『参観授業で使いたい! 算数教材30』
66. 『授業で使える! 算数おもしろ問題60』
67. 『筑波発 問題解決の算数授業』
68. 『すべての子どもを算数好きにする「しかけ」と「しこみ」』
69. 『すべての子どもを算数好きにする「データの活用」の「しかけ」と「しこみ」』
70. 『授業改革の二大論点 算数の活動・算数の活用』
71. 『新学習指導要領から見えてくる 算数授業で変えなきゃいけないこと・変えてはいけないこと』
72. 『小学校算数 アクティブ・ラーニングを目指した授業展開』
73. 『「データの活用」の授業 -小中高の体系的指導で育てる統計的問題解決力』
74. 『復刻版 算数・数学教育と数学的な考え方』
授業づくり（理科）
75. 『イラスト図解ですっきりわかる理科』
76. 『新学習指導要領対応! 中学校「理科の見方・考え方」を働かせる授業』
77. 『簡単! 時短! 理科授業の効率アップ術』
78. 『中学校理科 図解でわかる「深い学び」のプロセス』
79. 『新訂 平成29年版学習指導要領対応 理科教育入門書』
授業づくり（生活・総合）
80. 『生活・総合「深い学び」のカリキュラム・デザイン』
81. 『生活科で子どもは何を学ぶか』
授業づくり（図工）
授業づくり（体育）
83. 『これだけは知っておきたい「体育」の基本』
84. 『小学校体育 これだけは知っておきたい「低学年指導」の基本』
85. 『体育授業に大切な3つの力』
授業づくり（道徳）
86. 『「特別の教科 道徳」で大切なこと』
87. 『道徳授業で大切なこと』
88. 『道徳の評価で大切なこと』
89. 『小学校 考え、議論する道徳科授業の新展開 低学年』
90. 『小学校 考え、議論する道徳科授業の新展開 中学年』
91. 『小学校 考え、議論する道徳科授業の新展開 高学年』
92. 『「分けて比べる」道徳科授業』
93. 『加藤宣行の道徳授業 実況中継』
特別支援教育
94. 『知的障害教育におけるカリキュラム・マネジメント』
95. 『知的障害特別支援学校における深い学びへのアプローチ』
幼児教育
学校経営
97. 『学校における安全教育・危機管理ガイド』
98. 『スクールリーダーが知っておきたい60の心得』
99. 『心を育む学校の力: 学校と家庭・地域の協働を生かして』
100. 『成功する校内研修の進め方』
